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花开有声 育人无声
——资溪县实验小学创建全省文明校园纪实

发布时间:2018-03-28 09:19 来源: 抚州日报
  

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走进资溪县实验小学,不禁被这里优美的校园环境、深厚的文化底蕴、浓郁的学术氛围所吸引。静谧、温馨、和睦、浪漫的氛围浸润着整个校园,花开花落,育人无声。

“让每一个学生在受教育的过程中获得能力、关爱和快乐;让每一位教师在教育的生涯中获得尊重、爱戴与幸福。”这是该校校长胡桦槟对全校师生的美好寄语。这些年,得益于学校坚持“办人民满意教育”的办学宗旨,该校教育教学水平不断提升的同时,学生们获得个性化发展,该校在2017年12月评选的第一届江西省文明校园中,榜上有名。

优化育人环境 打造育人乐园

“孩子能够在这么好的环境里学习,真的是太幸福了。”王春风是学生王傲楚的家长,她说,“学校环境优美、校风优良,是学生的学习天堂。”

作为教书育人的地方,校园环境是校园文化最为直接的体现。资溪实验小学的每一座建筑、每一处景色,都成为思想的传递和文化的表达方式,优美的校园环境以“无声胜有声”的方式熏陶感染着师生。

不断优化办学条件,为孩子们创造良好的学习和发展空间。该校安装了校园广播系统、校园网、班班通、室外电子屏和校园监控系统等;配备了计算机教室、仪器室、多媒体教室、少先队科技活动室等专用教室;专用教室的教学仪器、设备、器材、图书等全部到位;新建的200米环形多功能塑胶运动场投入使用;精心绘制的文化墙向每位来访者述说着经典诗词的魅力;楼道内精心摆放的棵棵绿植为教学大楼增添了许多生气……每一个办学条件的改善,都成为了学校努力打造特色校园,使之成为真正的德育阵地的铿锵写照。漫步其中,笔者不禁被这浓浓的文化气息所感染。

深化内部管理 培育栋梁之材

好教师是学校发展的基石。

以校本研修为模式,积极构建学习、研究、交流等教师发展工作。该校加强以课堂教学研究为主的活动开展,对教师提出“达标加特长”的要求,从抓好学习培训、新教师亮相、中青年教师提升、骨干教师引领、加强校际教研交流等方面入手打造“名师工程”,提高教师的专业成长。20多位教师被评为省级骨干教师、市学科带头人和骨干教师。

加强课程管理,建立了与实施新课程相适应的教学管理制度,如教师教学规范、教研组备课制度、听评课制度、课堂教学评价标准、教学检查管理规定、学生评价方案等。通过教学检查制度、教研活动规范等,加强沟通、监督与反馈,及时总结得失,对各种问题能够防微杜渐,避免积重难返,促进教师的专业发展,提高教学效益。

建立健全师德监督考核制度,规范全体教师的育人行为。通过组织教师学习各项教育法规,以党员为示范群体,开展师德演讲、自查自纠等活动,建立和完善师德评价、考核、奖惩机制,每月推出1名师德先进典型,并且不断丰富教职工的校园生活,让每个教师成为“有爱”的灵魂工程师。

开展多彩活动 育人潜移默化

“孩子在学校里的事情都会回家讲给我们听,学校开设的礼仪文明校本课程,让孩子变得比以前更懂事了。”王欢的女儿在学校读四年级。学校开设的礼仪文明校本课程,通过画册、故事等学习文明礼仪行为规范,让良好的文明礼仪意识深入学生的心灵,内化为学生自觉行为,并把礼仪渗透到家庭和社会。

把社会主义核心价值观融入到校园文化建设中,该校利用每周升旗仪式和主题班会时间加强全体师生的社会主义核心价值观教育,在教室、办公室、校内LED显示屏、楼道进行宣传,将社会主义核心价值观编写成拍手歌,在全校范围内教唱,学生们兴趣高昂,效果明显。该校通过开展“我运动、我快乐、我健康”为主题的大课间活动,“诵中华经典,传华夏文明”中华经典诵读活动,“绘画”“舞蹈”“竖笛”“书法”“英语剧”等班本课堂教学活动,有效实现了素质教育进课堂,促进了学生德、智、体、美等全面发展。

陈光平 郑海兰


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