重视基础就是要回归教材。高考命题的依据是考纲、教纲和教材，虽然试题千变万化，但题在书外，答案却一定在书内。如果将课本知识牢牢掌握，遇到高考题，只须对掌握的课本知识点进行思维加工就可得到正确答案。分析近年来考生失分因素，基础知识不牢是第一因素，思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。因此，在后阶段的复习当中，应该跳出题海、回归教材，重温教材中的基础知识、基本概念和基本原理，并做好归类、梳理的工作，让自己的知识体系更加明晰。复习时要注意突出基础的核心内容，即主干知识。要认真体验课本上主干知识表述的严谨性和规范性，圈出模糊记忆点。要避免出现离高考越近，基础知识越淡忘的不正常现象。

    二、联系实际，关注热点

    高考文科综合测试的命题思想是以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。近年来高考文综试题都是通过大量引用课本外的知识和丰富的社会素材作为载体，形成新的问题情景，构成新的设问角度，反对死记硬背，淡化知识覆盖面。因此，考生在复习时，不应把重点放在背诵和记忆知识方面，而是要多联系身边的生产和生活实际，积极思考，多角度迁移和转化知识。要充分理解教材中的一些“案例”，从中总结出分析、解决问题的方法。要关注社会热点和焦点问题，了解事物的来龙去脉和前因后果。对现实问题要注重宏观把握、微观切入。通过以热点问题或热点区域为线索，找出各学科相关知识点，寻求跨学科之间的知识联系。要避免在备考时去研究什么内容不考、什么重点内容考的误区。

    三、适度训练，减少失误

    高考复习最后阶段，强化训练已基本结束。这时考生不应盲目大量做题，更不宜过于钻研难题。除完成教师布置的模拟考试以外，可适度做一些典型的综合类练习题，不要拿到什么题就做什么题，应根据自己复习的需要和对知识的掌握程度，有所选择地做题。要深入理解重点内容，活跃思维，起到融会贯通、举一反三的作用。对过去所做的试题要进行系统整理并研究错题，查找自己学习中存在的问题，从中发现解题的某些规律以及各种习题之间的相互关系，提高综合运用知识的能力。要尽量避免出现错别字、答非所问、答案表达不到位、没有答到关键点等一些不必要的失误，以提高高考成绩。

    四、掌握方法，把握技巧

    掌握答题方法和技巧，是取得高分的一个重要手段。答题时，必须要事先仔细审题，要审准审透，充分挖掘显性和隐性条件。要注意理清答题思路，确定答题的范围、重点和层次，罗列答题提纲。要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，简明扼要，条理分明。要养成良好的书写习惯，答卷要规范，书写要工整。要学会正确运用一定的答题技巧，如：对于答案中觉得似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写；对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面；评卷时可能是多写不扣分，但少写绝对得不了高分，所以，在某些时候不妨坚持“三多”，即多写、多分点、多用术语；答案要尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最关键、答得最到位的要点放前面；答题时，要一个问题答一段，一个问题的分点用序号，显得条理清晰、脉络分明。

    作者简介：车茂良，抚州市学科带头人，临川一中高三文综组长，全国高中教育管理论坛暨临川一中教学经验研讨会主讲人之一。