在乡村小学从教十五年，我不曾谋得令人羡慕的财富，也不曾建立惊天动地的功绩，然而回首往事，一幅幅鲜活的画面电光石火般闪过脑海，让我心醉神迷。

    四年级语文有篇杏林子的散文《生命 生命》，文章结尾写道：“我下定决心，一定要好好珍惜生命，决不让它白白流失……”讲课时，毛毛发问了：“老师，决不让它白白流失的‘决’字用错了，应该是绝对的‘绝’。”话音刚落，同学们炸开了锅：超超不屑一顾：“难道课本还会错？”珍珍反唇相讥：“人非圣贤，孰能无过？课本是人印的，当然会错。”一时间，有人说毛毛对，有人说超超对。大家争得面红耳赤，相持不下。

    我趁机引导，让大家通过多种渠道寻找答案。次日，我刚走上讲台。毛毛就说：“我在网上找到杏林子原文，用的是‘绝不让它白白流失。’”超超不依不饶：“字典里，当用在否定副词前面时，决和绝意思相同！”珍珍说：“我爸爸向一个作家请教，作家说在这种地方，两个字都能用。”这样，孩子们得出结论：有时，这两个字能通用。

    我相信，这样学来的知识会刻进生命，永不会忘记。我真想重奖毛毛，因为，发现问题、提出问题远比解决问题要难，我以为。

    “生活中并不缺少美，而是缺少发现。用你们的慧眼，去捕捉家乡的美吧！”那年，我曾对六年级学生布置过这样一次练习：以自己特有的形式夸一夸家乡。

    一周后，大家兴致勃勃地赞美家乡：有人演唱动听的歌、有人展开五彩的画、有人跳起优美的舞蹈……涛涛是全班的“胆小鬼”，每次回答问题的声音比蚊子还小，每次文艺活动从不敢参加。可这一次，他大胆地走上讲台，大声朗诵：“我的家乡美如天堂，她是音乐、诗歌、舞蹈三位一体的综合艺术，时时、处处跃动着生命的旋律……”话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。我惊喜地发现，每个学生都有罕为人知的长处，每种人性都有它的双重性。

    执教三年级那年，我班上有个女学生妍妍，她父亲长年卧病在床，母亲无力供她读书。期中考试后的一天，妍妍哭着来找我，低声说：“老师，我、我、我明天不来读书了。”

    由于家务事多，妍妍的成绩很差，如果退学，我班成绩排名肯定会更好。出于本能，我想到了这个。可我马上想到，如果退学，她也许就永远失去了学习的机会。我拉着她来到教室，低声说：“同学们，妍妍交不起学费，今天就要退学了。”妍妍也哽咽着说：“同学们，再见了！”萍萍眼含泪花，喃喃道：“多么不公平！你有上学的权力！”班长阳阳刷地站起来，豪气十足道：“我们不能看着你辍学。同学们，我们为她凑学费，好不好？”全班同学纷纷掏出自己所有的积蓄，你两元，我三元，零碎的钞票堆满了讲台。

    我深信，这一幕在妍妍的人生中将永远铭记，今后，不管遇到什么困难，她都不会感到孤单无助。同时，学生们给我上了生动的一课，让我从自私的泥潭跃上了爱的高岸。

    一个个淳朴的学生就是我的财富，一颗颗善良的灵魂就是我的功绩。如今，我依旧在桃李园中守望，守望成一首歌，一首历久弥新的歌。

         金溪县琅琚镇枫山小学  胡君秀