近年来，随着城市化进程的不断加快，南丰县大幅度、全方位培育新型农民，越来越多的农民进城务工就业，随同一起进城的还有他们的子女。对于这些农民工来说，子女教育问题是他们一直以来面临的困难。如何让农民工子女也能平等接受义务教育？南丰县委、县政府实施了“关爱进城务工农民子女”工程，使该县进城务工农民子女全部实现了就近随班就读，与城区学生一起平等地接受义务教育。

“确保农民工子女能平等接受义务教育”

    “老师，请你看看，我要到哪个地方登记？”８月２８日上午，还没到上班时间，子固小学就已是一派繁忙：咨询处的工作人员耐心地给农民工解说孩子入学的有关政策、该怎样办手续；报到处的教师细心地与农民工及子女交流学习情况……

    ７月３０日，国务院决定，从２００８年秋季学期开始，在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。要努力做好进城务工人员随迁子女就学工作，保障其平等接受义务教育的权利。为确保每一个进城务工农民的子女能平等接受义务教育，南丰县３次修改方案，制定出台了《南丰关于做好进城务工农民子女入学工作》系列措施。规定，进城务工农民子女只要出具相关证明材料，就可按照就近入学的原则，结合学校规模容量情况，选择到该县城区中小学接受义务教育，免除借读费，还可享受与城区学生一样的待遇。为使此项措施家喻户晓，该县不仅通过有线电视、网络、宣传栏等多种途径大力宣传，还在该县教育局、城区各中小学等设立咨询处，便于进城务工人员就近了解入学政策。与此同时，该县城区小学教师暑假没结束就提前上班，积极应对进城务工农民子女的入学高峰。为便于进城务工农民子女快速办理有关证明材料，该县教育局又与当地派出所协调，将办理程序协调到简单快捷。

“对所有孩子一视同仁”

    开学以来，南丰县各学校都强调了一个教育理念：面对城市的孩子和农民工子女，每一位教师都要一视同仁。在生活上，要更加关心农民工子女，尽力帮助他们解决遇到的困难；学习上，关注他们的个体差异、学习习惯、学习状态，不断地改进和完善课堂教学方法，激发每一个学生的学习热情。

    在课堂教学中，该县倡导课堂教学设计的创新性研究，要求在充分体现学生主体地位的同时，必须考虑农民工子女的心理因素。各校教师努力了解农民工子女在认知、情感、心理活动等方面的准备情况，了解他们学习新知识的习惯、方法等，以便提供具体有效的学习指导。在课外延伸中，该县教师用自身的人格魅力影响、感染农民工子女，与他们平等交流，引领其追求真知，激励其克服学习上的困难，树立勇往直前的信心。该县教师还想方设法及时与农民工家长沟通，通过家访把学校教育延伸到家庭教育。同时，找出农民工子女学生的闪光点，通过书信、电话与家长共商教育对策，从而提升进城农民工家庭的家教水平，促使其子女身心健康成长。

“将来我一定会成为有用的人”

    “今天是教师节，是我来城里过的第一个节日。我很想送老师一张自己做的贺卡，可做出来的贺卡跟同学的相比，我又不好意思送给老师……”

    “今天老师表扬我了！因为我做的贺卡虽然不是最漂亮的，但老师说我很勇敢，因为我有勇气送给老师。老师很喜欢我送的礼物，还和我交朋友了呢！”

    这是南丰县第二中学初一年级姜浩同学记事本上的部分内容。听说笔者来采访农民工子女就读的情况，他特地拿出自己从不给别人看的记事本。他的父母是南丰县东坪乡邱坊村的农民，这几年，父母一直在城里务工。为了给孩子更好的教育，今年秋季新学期，姜浩的父母把姜浩送进了南丰县第二中学就读。开学后，学校的张老师不仅帮助姜浩学习，还和姜浩的父亲“结对子”。“每次我遇到不懂的问题，张老师都耐心地给我讲解。他很关心我，经常鼓励我参加各种活动。张老师现在不仅是我的好朋友，和我爸爸妈妈也成了好朋友。” 姜浩如是说。在他的记事本扉页上，笔者看到这样一句话：“将来我一定会成为有用的人。”在几天的采访过程中，笔者遇到不少姜浩这样的学生。从他们生活和学习状况可以看出，这些农民工的子女已经适应了城区学校的生活，在大家的关爱下正健康快乐地成长。    

 袁智