64所高中为新课程实验样本学校

　　据了解，被选定为样本校的学校必须具备一定的条件，除了对校长、教师的要求外，对于学校的校园环境、课程资源也有要求。新课程实验样本校应有整洁的校园环境、良好的校风，教育教学管理规范、有序。基本具备保证新课程开设的校舍、图书资料、实验仪器、电教设备、多媒体教室、实验室、专用教室等教学条件，拥有比较丰富的课程资源，能够较好地满足学生跨班级学科学习需要。同时，每个班的学生人数原则上不超过56人。

　　新课改指导专家3年一聘

　　因普通高中新课改在很大程度上与今后参加高考的考生相关，为此，我省高度重视即将到来的高中新课改，并决定成立“江西省普通高中新课程实验工作专家指导组”。专家组的任务是探索建立与高中新课改方案相适应的教学管理制度，建立国家、地方和学校三级课程管理制度，收集实验过程中的各类信息，及时掌握实验动态，寻找新课程背景下“减负增效”的新途径等。据介绍，专家组成员由高校专家、教研人员、特级教师和优秀教师组成。成员实行聘任制（兼职），每届任期为三年。

　　新课改后学生作息时间有调整

　　据了解，各地普通高中现行作息时间表几乎一致，一个课时45分钟，一天7节课，学生在校时间为480分钟。而在新课改后，必修课的安排可与现行高中作息时间基本一致，但选修课的安排可把一天学习时间分成3个时段和2节课（早读+行政班集中课），每个课段90分钟，即两节连排。据介绍，采用课段的方式可以减少学生频繁更换教师的次数。

　　各学校可将每节课的时间作适当调整，大课时60分钟，小课时30至40分钟，作这样的调整将更符合不同课程的学习特点。周一至周五的作息时间除到学校时间与离校时间统一外，中间课时的安排因地、因校可以不同。

　　学生将拥有“个性课表”

　　接受高中新课程实验学校的学生将不再一成不变地坐在同一个教室内听课。学校首先会列出三个课表，“高中三学年课程学习进度表”、“学校必修课表”、“学段选修课表”，同时，学校课程指导委员会将在每个学期公布下一学期供学生选择的所有课程的总清单。学生将依据学校公布的拟开课程清单，在教师指导下，依据自己的学习意愿进行选择，填写选课单。时间将放在学期末、放假前。

　　有了学校课表及自己所选的课程，学生将依据此来制定自己的课表。这种独一无二的“个性课表”至少包含了3个因素：课程名称、上课时间和上课地点。当然，如果学生喜欢的话，还可以写上授课教师的名字。

　　必修课程要连续开设

　　在我省公布的《高中三年课程安排指导表》中，高一年级的课程被必修课程“霸占”了绝大部分，并且必修课程的学习很具有连续性。与之相反的是，整个高三似乎都在选修课程中发展“个性学习”。

　　据介绍，高一以必修课为主，特别是第一学期原则上不安排选修课，这主要是考虑到学生现有的学习经验与心理特点。学生刚到高中，初中时过分依赖教师的学习方式还没有转变，自主学习的习惯与能力还没有形成，学生对于高中新课程需要一段时间进行磨合适应。同时，许多选修课的开设必须以必修课为基础，这为学生后期进行个性化选课提供了基础和更大的选择空间。

　　考虑到学生学习知识的连贯性，以及学校教师工作安排的合理性，所有学科的必修课程都连续开设，模块教学时间不完全受学段的影响，只是在课时上作适当调整。